طناب‌ها (ropes)

طناب‌ها

“طناب‌ها” داستانی دلپذیر از دوستی بین دو کودک ویژه را شرح می دهد و از ارزشها و امیدها صحبت می کند.

نتیجه این داستان زیبا در مورد برابری و همبستگی است  و همچنین آینه ای است که تمام این فداکاری های سرشار از  عشق را نشان می‌دهد و تماشاگر با چشمان خالص و بی گن...

بیشتر بدانید

تکنیکهای آموزشی رفتاری برای کودکان اتیسم ۶ (behavioral educational techniques for autistic children)

تقليد صداها و کلمات

مرحله اول: توليد صدا

توليد صدا عبارتست از: هر صداي ايجاد شده توسط تارهاي صوتي نظير خرخر کردن، قهقهه زدن، پچ پچ کردن، آ  گفتن و اي گفتن هدف اين مرحله از برنامه، افزايش بسامد اين آواهاي ايجاد شونده مي باشد. ۲ سانتي متر دور از هم بنشينيد...

بیشتر بدانید

تکنيک های آموزشی رفتاری برای کودکان اتیسم۵ ( BEHAVIORAL EDUCATIONAL TECHNIQUES FOR AUTISTIC CHILDREN)

طبقه بندي اشياء ساده

Image result for اتیسم و بازی

گام ۱: ابتدا دو شيء که بچه شما بايد طبقه بندي کند را انتخاب کنيد(به اشياء A و A اشاره کنيد). اين کار بهشي مخصوصي احتياج ندارد. اما نبايد شکل خيلي پيچيده   باشد. براي مثال با يک جفت فنجان زرد شروع کنيد. فنجان زرد را  روي ميز جلو بچه که کاملاً براي او شفاف و پيدا باشد، بگذاريد...

بیشتر بدانید

“تکنيک های آموزشی رفتاری برای کودکان اتیسم۴ ( Behavioral educational techniques for autistic children)” قفل است تکنيک های آموزشی رفتاری برای کودکان اتیسم۴ ( Behavioral educational techniques for autistic children)

تقليد از کارهاي ساده :

بچه هاي عادي رفتارهاي پيچيده اي مثل ورزش و بازي را با مشاهدهي رفتار ديگران و در مورد زبان بوسيله ي شنيدن صداي ديگران بدست مي آورند. بنابراين بچه ها اکثر مسائل را از مشاهده ي جامعه ي خود و مهارتهاي بازي را با تقليد ياد مي گيرند...

بیشتر بدانید

تکنيک های آموزشی رفتاری برای کودکان اتیسم۳ ( Behavioral educational techniques for autistic children)

Image result for تماس چشمی در کودک اتیسم

ايجاد توجه و تمرکز نگاه و هدايت آن :

براي برقراري تماس چشمي، دستور (به من نگاه کن) را به کار ببريد، قبل از آن بهتر است مطمئن شويد که کودک درست نشستن و توجه کردن را به طور مناسب آموخته است.
گام ۱ : کودک ...

بیشتر بدانید

تکنيک های آموزشی رفتاری برای کودکان اتیسم ۲( BEHAVIORAL EDUCATIONAL TECHNIQUES FOR AUTISTIC CHILDREN)

Image result for autism kid

نشستن مناسب:

ممکن است عجيب به نظر برسد اما بايد به بچه هاي خاص ياد داده شود که به طور صحيح روي صندلي بنشينند. اين اولين تجربه يادگيري است که مي تواند گام خوشايندي باشد. قبل از اينکه به برنامه هاي ديگر بپردازيد، اين برنامه را آموزش دهيد...

بیشتر بدانید

تکنيک های آموزشی رفتاری برای کودکان اتیسم ( Behavioral educational techniques for autistic children)

تکنیکها:

مربيان و والدين محترم، مطالبي که پيش رو داريد برگرفته از کتاب نوشته پروفسور لوواس مربوط به آموزش کودکان اوتيسم است.هدف از انتشار اين مطالب در اختيار قرار دادن اطلاعات و راهکارهايي براي افزايش کيفيت آموزش و بالا بردن سطح آگاهي خانواده ها و مربيان عزيز مي باشد...

بیشتر بدانید

اثر دیسفاژی (اختلال بلع)

اثر دیسفاژی  (اختلال بلع)

دیسفاژی میتواند اثرات عمیقی روی سلامت فرد داشته باشد بویژه در صورتیکه به درستی درمان نشود، به خاطر ورودی ناکافی غذا و مایعات منجر به سو تغذیه و از دست دادن آب بدن میشود.  در برخی از افراد این موارد منجر به عفونت ریوی میشود ک نیازمند درمان هستند...

بیشتر بدانید

دیسفاژی بعد از آسیب مغزی

دیسفاژی بعد از آسیب مغزی

دیسفاژی (اختلال بلع) یک اصطلاح پزشکی برای مشکلات جویدن و بلع می‌باشد. شرایط معمولی که بعد ازآسیب مغزی، بویژه در مراحل اولیه بعد از آسیب شدید که بیمار در بیمارستان تحت درمان است، اتفاق می افتد. در برخی موارد شرایط ممکن است ادامه دار باشد و نیازمند درمان طولانی مدت باشد...

بیشتر بدانید

سن اکتساب (فراگیری) صداهای گفتاری

سن اکتساب (فراگیری) صداهای گفتاری

آسیب‌شناشان گفتار و زبان جهت مقایسه‌ی رشد طبیعی گفتار کودکان با بزرگسالان، سن فراگیری صدای گفتاری را بدست می‌آورند. منظور از سن اکتساب این است که درصد خاصی از کودکان، صدای گفتاری را کسب کرده باشند...

بیشتر بدانید